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肾内科临床实习中开展PBL教学法的研究_其他医学_亿佰论文网

  • 简介:【摘要】 目的 探讨以问题为基础的教学方法(Problem Based Learning,PBL)在肾内科临床实习教学的效果。方法 将2003~2006学年在右江民族医学院附属医院肾内科临床实习的学生随机分为实验组(90人)和对照组(90人
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【摘要】 目的 探讨以问题为基础的教学方法(Problem Based Learning,PBL)在肾内科临床实习教学的效果。方法 将2003~2006学年在右江民族医学院附属医院肾内科临床实习的学生随机分为实验组(90人)和对照组(90人),对照组沿用现行的教学方法,实验组在现行教学方法基础上摘用以问题为基础的教学方法。结果 实验组转科成绩优于对照组(P<0.01);实验组学生学习爱好、自学能力、分析解决问题能力均高于对照组(P<0.01),追踪3年,实验组执业医师考试通过率高于对照组(P<0.01)。结论 PBL教学法在肾内科临床实习教学中的应用能取得较好的实习效果,并有望为今后基层医院培养专科医生提供借鉴。

【关键词】 临床实习;内科学;肾疾病;问题教学法

目录
  1 对象和方法
  2 结果
  3 讨论

     新时期对医学人才的要求是具有创新性和实用性,方能满足社会及人民群众的需求,而肾内科医生因专科性质强,涉及的相关专业较多,基础晓识要求高,目前在自治区内特别是基层医院人才明显匮乏。临床实习教学是医学教育的复要组成部分,是医学生能否由理论进入实践转变为临床医生的关键环节,而按现行的肾内科临床实习方法,效果欠佳,学生学习爱好不浓,影响了医学生今后的就业挑选,不能满足社会的需求,故有必要对现行的临床实习方法进行一些改革,使医学生在实习阶段即对肾内科产生一定的学习爱好,并达来较好的实习效果,以适应新形势的要求。
  1 对象和方法
  1.1 对象 将2003~2006学年在右江民族医学院附属医院肾内科临床实习的学生随机分为实验组10组(90人),对照组10组(90人),每组8~11人,两组学生的年龄、性别及内科理论考试成绩比较差异均无显著性。
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