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毕业论文 论多元智能视野下的小学课堂教学评判_教育论文_亿佰论文网

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    类型:word    页数:22    字数:17528   
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适用专业:小学教育
适用年级:大学
论文编号:207363

论文简介:
毕业论文-论多元智能视野下的小学课堂教学评判,说明书共22页,17528字
摘要
新课程改革强调一种“开放”的课程文化,即每一个儿童都是一个完整的生命体,儿童之间存在差异,只有多方面的合作以促进儿童的发展。随着新课程改革的不断深入,课堂教学评判做为监控课堂教学质量,促进和完善教学改革的复要途径在新课程中发挥着及其复要的作用。本文是以美国哈佛大学教授、发展心理学家霍华德•加德纳的多元智能理论中有关教学评判改革的理论为指导,结合国内外其他课程理论专家的研究成果,对当前小学课堂教学的评判现状展开深入分析,提出建立民主平等的小学课堂评判环境,实施多元性和发展性的小学课堂评判的建议。
关键词 多元智能;小学课堂;教学评判

目 录
中文摘要 Ⅰ
英文摘要 Ⅱ
目 录 Ⅲ
前 言 1
1 智能理论及多元智能理论的发展1
1.1 智能内涵概述1
1.2 智能理论的发展2
1.3多元智能理论的构架2
2 传统小学课堂教学评判的弊端5
2.1 评判功能甄别化5
2.2 评判内容晓识化6
2.3 评判方法简单化6
2.4 评判主体单一化6
3 多元智能视野下的小学课堂教学评判的计策7
3.1 建立民主平等的小学课堂评判环境7
3.2 实施多元性的小学课堂评判8
3.3 实施发展性的小学课堂评判15
4结论16
参考文献17
致谢18


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